機(jī)器人教育是一項(xiàng)開拓學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的教育活動(dòng)，具有趣味性、創(chuàng)新性和可操作性的特點(diǎn)，正向著個(gè)性化教育，社區(qū)化教育與課堂化教育發(fā)展，隨著新課程的實(shí)施，機(jī)器人這個(gè)看似高深的智能電子產(chǎn)品正在走進(jìn)課堂。
機(jī)器人學(xué)習(xí)套裝里包含種類豐富的結(jié)構(gòu)零件，這些結(jié)構(gòu)可以組成各種簡單的、復(fù)雜的機(jī)械結(jié)構(gòu)，這些結(jié)構(gòu)在生活中大量存在。孩子在學(xué)習(xí)機(jī)器人的時(shí)候，自己搭建這些結(jié)構(gòu)，不僅可以讓孩子了解很多結(jié)構(gòu)知識(shí)，培養(yǎng)孩子的空間感，同時(shí)也大大提高了孩子的空間想象力。
機(jī)器人學(xué)習(xí)中非常重要的一點(diǎn)就是邏輯編程。機(jī)器人是通過一整套嚴(yán)密的程序來實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)者的要求的。因此，只有經(jīng)過嚴(yán)謹(jǐn)而周密的思考，編寫出一套好的執(zhí)行程序才能達(dá)到自己的設(shè)想，讓機(jī)器人按照自己的意愿來行動(dòng)。這種邏輯思維能力對孩子的智力發(fā)展非常重要，是機(jī)器人學(xué)習(xí)中最重要的一種能力培養(yǎng)。學(xué)習(xí)型機(jī)器人的邏輯編程軟件不是生澀難懂的各種代碼，而是形象生動(dòng)的圖形化界面，使得對孩子的邏輯思維訓(xùn)練變得更加容易。
加強(qiáng)動(dòng)手能力的培養(yǎng)是開發(fā)孩子智力的重要方式。機(jī)器人學(xué)習(xí)就是一個(gè)完全由自己動(dòng)手搭建、編程、調(diào)試、操作、運(yùn)行的過程，對孩子的動(dòng)手能力的培養(yǎng)比其他方式更全面、更豐富也更好玩，深受孩子的喜愛，是培養(yǎng)孩子動(dòng)手能力的最佳途徑之一。
在機(jī)器人學(xué)習(xí)過程中，會(huì)遇到很多困難和問題，需要孩子不斷去嘗試新的方法，采取新的措施去獲得滿意的結(jié)果，這是一個(gè)不斷試錯(cuò)--修正--再試--再改的過程。探索的過程本身就是在培養(yǎng)一種科學(xué)探索的精神和科學(xué)探索的能力，讓孩子在不知不覺中得到鍛煉和提高。
機(jī)器人教育受科技發(fā)展因素影響，其創(chuàng)新性、實(shí)踐性、發(fā)展性對學(xué)生的科技教育，科技的社會(huì)化都具有重要意義，它給我們的教育內(nèi)容和教育形式帶來驚喜與創(chuàng)新，打破了原有的教學(xué)模式，讓學(xué)生們在愉快地“游戲中”也能學(xué)到更多的知識(shí)。
孩子是天生的學(xué)習(xí)者，但孩子們不愿被動(dòng)的學(xué)習(xí)知識(shí)。在“玩”的過程中，孩子們探索、體會(huì)屬于他們的世界則會(huì)更容易掌握知識(shí)，無論是書本上的還是課本之外的。相信通過動(dòng)手實(shí)踐孩子會(huì)有一種滿足感和自信心，即使失敗至少也嘗試過。
這樣的過程讓孩子更容易、渴望掌握書本上或課外的知識(shí)。而且相信他們會(huì)更容易記住這些知識(shí)。搭建機(jī)器人會(huì)充分發(fā)揮孩子的動(dòng)手能力以及思考能力，讓他們在學(xué)習(xí)搭建機(jī)器人的過程中學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)。機(jī)器人教育的最大好處就是在玩樂中學(xué)習(xí)。
